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Le magazine Beaux- arts consacre un hors-série à l’éducation artistique et culturelle, en partenariat avec le ministère de la Culture et de la Communication. Un hors-série. Publié à l’occasion du cinquantenaire du ministère de la Culture et de la Communication, le hors-série du magazine Beaux- arts est consacré entièrement à l’action de ces établissements publics, musées nationaux et monuments historiques dépendant du Ministère en matière d’éducation artistique et culturelle.

Le hors-série donne la parole aux directeurs (Claudie Haigneré, Julie Brochen, Geneviève Gallot, Alain Françon, François de Mazières et Olivier Py), aux responsables des services culturels et éducatifs de ces établissements ainsi qu’à plusieurs acteurs collaborant aux actions du ministère de la Culture et de la Communication (cadres de l’éducation nationale, enseignants, etc.)

Mobilisation générale. Le plan gouvernemental d’action en faveur de l’éducation artistique et culturelle, annoncé le 30 janvier 2008, fait largement appel à la mobilisation des établissements scolaires, des structures artistiques et culturelles et des collectivités territoriales, partenaires privilégiés de la politique de l’Etat dans ce domaine.
Dans cet ensemble, les établissements publics, les musées nationaux et les monuments historiques gérés par le Centre des monuments nationaux, réseau de plus de 200 établissements répartis sur l’ensemble du territoire, constituent les opérateurs directs du ministère de la Culture et de la Communication.

Au sommaire du hors-série de Beaux- arts magazine :

La rencontre avec les Å“uvres. Elle est au cÅ“ur des politiques menées par tous les établissements du ministère de la Culture et de la Communication pour favoriser l’expérience esthétique. Il s’agit aussi de concourir de façon innovante à la mise en Å“uvre de l’enseignement de l’histoire des arts désormais obligatoire pour tous les élèves.
Quelques exemples parmi tant d’autres:
- La Comédie française et le projet des « Petites formes »
- Les parcours proposés par le Centre National de la Danse
- Les résidences d’artistes plasticiens au château d’Oiron
- Le projet du secteur jeune public de l’Opéra de Paris intitulé « Aventures et Nouvelles Aventures » de György Ligeti
- « Villette en pistes », le programme autour du cirque conçu par la Grande Halle de La Villette
- Les ateliers de la création conduits par le Centre Pompidou avec l’IRCAM
- L’opération Chaillot nomade au Louvre
- Le partenariat engagé par le Louvre avec le Conservatoire national de musique et de danse de Paris dans le cadre des nocturnes du vendredi
- Le parcours autour du conte proposé en 2008 par l’Odéon et le musée d’Orsay
- Le parcours autour du thème de la maison, imaginé par le théâtre national de Chaillot et la Cité de l’architecture et du patrimoine

Démocratisation culturelle. Le bénéfice que les enfants et les adolescents éloignés de l’offre culturelle peuvent tirer de ces actions d’éducation artistique est particulièrement bien mis en évidence par les projets conduits par la Bibliothèque nationale de France en partenariat avec les collèges de Villiers le Bel, l’implication du Château d’Espeyran dans l’opération « Les portes du temps », le programme « Dix mois d’école et d’Opéra » de l’Opéra de Paris, ou encore l’action du musée – château de Fontainebleau.
Le hors-série de Beaux-arts rappelle également le rôle que doit jouer la famille dans les projets d’éducation artistique et culturelle à travers les exemples d’actions menées par le musée du Louvre et celui de Cluny.

L’éducation au patrimoine. Un chapitre est également consacré à l’éducation au patrimoine avec notamment l’action des services éducatifs du musée des plans – reliefs, du musée Rodin et des Archives nationales, de la Conciergerie et de la Sainte Chapelle, actions exemplaire d’institutions gérés par le Centre des monuments nationaux.

Le dialogue des cultures. L’éducation artistique et culturelle comme vecteur du dialogue interculturel est abordée à travers les projets conduits par le musée du Quai Branly, la Cité nationale de l’histoire de l’immigration et le musée Guimet.

L’histoire de l’art. Le hors-série de Beaux-arts évoque également les partenariats auquel l’enseignement de l’histoire des arts peut donner lieu avec les institutions culturelles, à travers les exemples d’actions menées par le musée – château de Pau, le musée national de la porcelaine Adrien Dubouché à Limoges ou le musée Chagall à Nice.

Découvrir mais aussi pratiquer. L’initiation à une pratique artistique doit enfin rester un axe majeur des actions d’éducation artistique et culturelle. En témoignent les Théâtres nationaux de la Colline et de Strasbourg, la Manufacture de Sèvres et le centre Pompidou.

Science et technique. L’importance de la culture scientifique et technique, parfois négligée, est soulignée par le témoignage de Claudie Haigneré, présidente du nouvel établissement public issu du regroupement de la Cité des sciences et de l’industrie et du Palais de la découverte.

Apprendre à travailler ensemble. Le partenariat entre enseignants, artistes et professionnels de la culture est l’axe principals des politiques d’éducation artistique. L’artiste est comme l’enseignant un vecteur de transmission mais de façon différente. Leur collaboration doit donc faire l’objet d’un apprentissage spécifique. Le sujet est traité à travers les initiatives prises en ce sens par le Conservatoire national d’art dramatique, l’Ecole nationale supérieure des Beaux arts, l’Ecole nationale supérieure des arts décoratifs et l’école d’architecture de Versailles.

A l’heure de l’internet. Les opérateurs du ministère de la Culture et de la Communication doivent pouvoir proposer à des publics géographiquement éloignés une offre de qualité, notamment en ce qui concerne l’éducation artistique et culturelle. Cela se traduit par la mise à disposition de ressources sur le web, l’édition d’outils pédagogiques, l’organisation d’actions de formation programmées à l’attention des publics d’enseignants, ou encore l’accompagnement des initiatives de terrain par les personnels des établissements nationaux.

Source du communiqué de presse : http://www.culture.gouv.fr/

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