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我校与麒麟科创园学校共同开展英语教研活动
发布日期:2020-01-09 浏览次数: 字号:[ ]

关注单元整体  提升复习效率

——南外仙林分校、麒麟科创园学校英语教研活动


为实现教育优势互补、资源共享,着力促进校际间英语教师互相交流的有效发展,努力提高办学水平,促进教师专业发展,2020年1月2日下午,小学部校长助理吴琼老师带领英语团队与麒麟科创园学校开展了英语校际交流活动。



麒麟科创园学校的老师们首先观摩了南外仙林分校带来的两节优质课,分别是李欣老师执教的译林版小学英语3A《Project2 A puppet show》和王璐老师执教的译林版小学英语4A《Project2 My snack bar》,Project板块是译林版小学英语的重要组成部分,它既是对前一阶段英语学习的复习与总结,也是学生综合运用所学知识、展现学习成果的重要语言实践过程。李老师和王老师通过对Project版块的解读、整合、优化教材,精心设计教学路径,给学生带来不同的学习观感与学习体验。




李薇薇主任对两节课做了精彩点评,她认为,两节课都深刻把握了学习内容,两位老师都能将学生的学习与生活经验相融合,并融合章节语言训练点,通过多种形式的创造、反思、体验,进而发展学生语言,促进学生学会表达。两节课都倡导多元教学,学生在学习过程中是深度参与,动感的诗歌、生活化的场景、和谐的生生互动、师生互动不仅让学生对章节知识全面领悟,更让学生在情境中准确的应用。两节课还渲染着积极的情感氛围,学生始终在一种积极的情感状态中获取经验、习得知识、准确表达。

吴琼老师为大家带来了讲座《关注单元整体,提升复习效率》。她围绕单元整体教学现状、单元整体教学的要求、整体设计单元目标以及周密策划课堂活动等给在座所有教师进行了细致的讲解。她强调:关注单元整体,提升复习效率,必须整体设计单元目标,周密策划课堂活动,精心设计作业评价。要围绕学习主题安排学习内容和学生活动,要体现学生语言知识学习、语言技能提高、文化内涵理解、多元思维发展。单元复习的整体设计要注重知识的关联性、整体性、发展性。要体现学生知识习得的过程,更要体现学生能力提升的过程。



活动最后,麒麟科创园学校李月红校长进行了总结发言,对南外仙林分校在此次联谊活动中的参与与付出表示感谢,同时也提出了对后续工作开展的设想与建设。





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