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我的成长源于我对自己的反思 ——莫纳什大学的博士学长给国际高中学子的话
发布日期:2018-04-20 浏览次数: 信息来源:微信 作者:刘丽鸿 永利皇宫网址学校仙林分校国际高中 字号:[ ]


马云清

( 2012届南外仙林国际高中中澳毕业生 )

      毕业后在莫纳什大学攻读Marketing专业,取得荣誉学士称号;现在莫纳什大学市场营销系攻读博士二年级。在校期间,他性格开朗活泼,为人正直坦率,不仅是运动达人,还是校园十大歌手!曾任班级的班长,学生会体育部长,也是当届毕业典礼的主持人之一!

      每个学生都是一颗种子,什么时候发芽开花,根本无法预测,善待每粒种子,静待花开。不忘初心,热情不减。

当年的老班:钱丽荣



我  的 路   --    赠南外仙林国际高中学弟学妹

马 云 清

我是马云清,很高兴借此次机会分享经历,聊聊自己的一些观点。我想老师期望我分享个人经历的部分原因是这些年来自己一直被看作是一个“突然发奋读书”的案例,所以,就着兴趣,我主要谈谈留学以来自己行为和思想上的变化,而不是简单描述在澳洲的日常生活。另外,如果这篇文风僵硬的短文有幸能吸引到学弟学妹的眼球,我希望带来的影响是积极的。

      一篇对自己的反思

    

      

     如果有一个从前不喜欢学习的中等生突然在某夜之后天天待在图书馆里看书,那么在外人看来,他肯定是受刺激了。事实就是这样,他确实是受刺激了。言归正传,“突然发奋读书”这一履行学生角色方式的改变是原于我个人原则的变化,而我个人原则的变化是出于对“我想成为什么样的人”这一问题思考的结果。换句话说,从前的我随随便便的对待学习是因为我的行为没有原则的约束,而原则的缺乏是由于我不清楚,或者压根儿就不知道自己到底期望在盖棺定论时被父母,儿女,朋友,同事以及其他人以何种方式记住。下面我简单聊聊自己三个方面的变化来解释我想表达的意思。

履行学生角色方式的改变
1


大一阶段我是这样履行学生角色的:(1)以最快的速度写完作业,(2)不预习不复习,(3)满足于挂科以外的一切结果,(4)几乎不分配作业以外的学习时间等等。大二至今,我履行学生角色的方式与先前截然相反:(1)以最认真的态度完成作业,(2)预习复习,(3)不满足于HD以外的一切结果,(4)几乎把所有课外时间分配给学习等等。这些履行学生角色的方式只是外在的行为,而行为其实是受一个人做事原则的引导和制约。所以,这些行为上的差别主要是出于这两个时期自己做事原则上的不同。


个人原则的改变
2


大一的我在学习上没有任何的原则,所以在学习上的行为没有任何的约束。简单来讲,一切行为都是可以接受的,例如不预习不复习,以最快的速度写完作业并不关注质量等等,都是可接受的履行学生角色的方式。但是在大二时,我制定了一项简单的原则:全力做好手中的工作。为了遵守这项原则,我必须摒弃“不预习不复习”的行为,也不能满足于只要不挂科就好这样的态度。记得从那时候起,我开始成了图书馆的常客:一周七天,天天都会待在图书馆。也是从那时候起,我尽可能的拒绝没有意义的消遣。

设立这样的做事原则来约束自己并不是一个凭空而来的灵感,而是因为我对“我想要成为什么样的人”这一问题的思考有了答案。为了让自己能成为脑海里追求的那种人,我必须用原则约束自己的行为。


对“我想要成为什么样的人“这一问题认识的改变
3


在大二的某个假期读到了一本书,里面有这样一段话:请找一个僻静不受干扰的角落,不要担心你的工作和安排。想象你正在前往殡仪馆的路上,要去参加一位至亲的丧礼。抵达之后,居然发现亲朋好友齐集一堂,是为了向你告别。也许这是三,五年,或是许久以后的事。你的家人,朋友,同事,以及身边的人都将上台追述你的生平,你希望他们如何评价你的为人和人生?你希望他们把你描述成一位什么样的丈夫,妻子,父亲,母亲?什么样的儿女?什么样的朋友?你希望他们看见你什么样的品格?什么样的贡献和成就是你希望被他们记住的?再仔细看看身边的人,你希望你的存在为他们的人生带来了怎样的改变?

一个人对这些问题的答案反映出的是他内心最根深蒂固的价值观,也是他个人对成功的定义。盖棺定论时,一个人希望获得的评价,才是他心目中真正渴望的目标。大二的那次有意识的思考让我第一次弄清楚自己作为一个儿子,朋友,学生在生命结束时想要的终点的样子:我希望老师评价我是一个孜孜不倦的学子,我希望儿女评价我是一位优秀的父亲,我希望妻子评价我是一名顾家的丈夫,我希望父母评价我是一个令他们骄傲的儿子。 这些答案,即我个人最终的期许和价值观,从那时候成为了衡量我一切行为的基准。

               想要实现这样的人生期许我不能随随便便的做事,我必须要用原则来制约自己行为的方方面面。 其中一条原则,全力做好手中的工作,是我想都没想就确立的,因为这是我成为一名孜孜不倦的学生必须要遵守的原则。这些思想上的变化正是我后来决定申请荣誉学士和博士学位的直接原因。


结  语

  

行为反映出一个人做事的原则,而原则则体现出他对“我最终想要成为什么样的人“这个问题有意或无意识的答案。对于这一问题的主动思考是我人生至今最重要的举动。我想成为一个什么样的儿子?什么样的丈夫?什么样的同事?什么样的学生?什么样的人?为了实现这些期许我又要做到些什么?遵守怎样的做事原则?这些问题的答案是我动力的来源,是引导我行为的方针。我很高兴自己有勇气开始追求想要成为的那种人,我也很期望自己有勇气继续下去。





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